要玩植物大战僵尸怎么用纸做

作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 中班教案 篇1 教学目标： 1、 知道固体（木头、砖、玻璃等）可以传播声音。 2、 享受探索的乐趣。环境创设桌子、门、墙壁、钢管扶手、机械手表或机械闹钟重点。 难点知道固体（木头、砖、玻璃等）可以传播声音活动过程： 一、谁把敲门声传过来 老师以敲门声音引入活动。请幼儿关好活动室的门，听到老师发出敲门的讯号，才帮老师开门。 “你们怎么知道老师来了”“你们看到老师敲门了吗？”“是谁把老师的敲门声传过来的？” 二、什么物体能传播声音 1、桌子传声。请一幼儿把手表（或闹钟）放在另一个幼儿耳边，然后慢慢把手表移开直到听不见声音为止，再把手表放在桌子的另一头。让幼儿把耳朵贴在桌子上，请幼儿说说听到了什么。 2、请幼儿在幼儿园里找一找，还有什么物体可以传播声音？（楼梯扶手、墙壁等） 3、请幼儿相互讨论，把自己的发现描述出来。 小结：固体是能够传播声音的。 延伸活动： 启发幼儿思考探究：小狗睡觉的时候，为什么把耳朵贴在地上。 第一环节以敲门的情节自然地引出活动主题。 第二环节通过各种实验引导幼儿发现固体是能够传播声音的。 并能用语言简单的描述出来。 中班教案 篇2 【活动目标】 1、欣赏故事，理解故事内容和情节。 2、用三元色配置间色，感受颜色的变化现象。 3、引导幼儿用各种方法替云姑娘染彩色的衣裳。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 【活动准备】 1、教师和每组幼儿一套三元色颜料。 2、人手一个托盘，一张宣纸。 3、红、黄、蓝、橙、紫、绿色的衣服。 4、桌布四张、抹布四块。 5、小勺、瓶盖、笔套等。 【活动过程】 一、欣赏故事，理解故事内容。 1、导入活动，出示一朵白云。 云姑娘：我是一朵白云，小朋友们好!小朋友们，你们穿的衣服多漂亮啊!我也想穿这么漂亮的衣服。你们猜猜看，谁能帮我的忙呢? 2、幼儿倾听故事《云的衣裳》。 3、协助幼儿理解故事内容。 (1)云姑娘有一个愿望：她想和小朋友穿得一样漂亮。云姑娘把这个愿望告诉了谁? (2)风姐姐带着云姑娘到过那些地方?云姑娘的衣裳变成了什么颜色? (3)什么颜色的衣裳是云姑娘没有的? "可是云姑娘现在只有这三种颜色(红、黄、蓝)的衣裳，怎样才干把这三种颜色变成其它漂亮的颜色呢?" 二、引导幼儿想方法，并操作配置颜色。 出示橙色、紫色、绿色的衣裳，那两种颜色和起来可以变成橙色、紫色、绿色? 幼儿分组动手操作。 幼儿操作时，引导幼儿认识到配置间色时，两种颜色要差不多。 三、替云姑娘印染彩色的衣裳。 幼儿每人一张宣纸，引导幼儿用各种方式替云姑娘印染衣裳。 自编故事：云的衣裳 云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一样有其它颜色的衣服，把自身打扮得像小朋友一样漂亮。 云姑娘把自身的愿望告诉了风姐姐，风姐姐说："那还不简单，我来帮你忙!"于是，风姐姐把云姑娘带到一片苹果树林，一个个苹果红彤彤的，真可爱，云姑娘忍不住去亲亲这个苹果，亲亲那个苹果。忽然，云姑娘发现自身变了样，高兴地说："啊!我有了一件红衣裳。" 云姑娘脱下红衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐又把云姑娘带到一片梨树林，一个个梨婴幼儿黄澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱这个，抱抱那个。忽然，云姑娘发现自身变了样，惊奇地说："啊!我有了一件黄衣裳。" 云姑娘脱下黄衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐把云姑娘带到了大海边，海里的浪花一个个调皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一会儿躲到这儿，一会儿躲到那儿。忽然，云姑娘发现自身变了样，兴奋地说;"啊!我有了一件蓝衣裳。" 云姑娘脱下蓝衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐把云姑娘带到了游乐场，小朋友们玩得多开心啊!哎呀!一个衣着黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好伤心啊!云姑娘连忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘发现自身变了样，惊讶地说："啊?我怎么有了一件黑衣裳。" 轰隆隆，打雷了，天空下起了雨，吓坏了小娃娃，急坏了云姑娘。雨哗哗地下着……过了一会儿，雨停了，太阳出来了，这时一个小朋友指着云姑娘说："看!多美的彩虹啊!" 可不，云姑娘衣着彩色的衣裳，变成了美丽的彩虹，多漂亮啊! 中班教案 篇3 活动目标： 1、能用连贯的语言生动地描述画面内容。 2、能在教师引导下大胆想象，创编故事。 活动准备： 1、简单了解青蛙、蜗牛、萤火虫的生活习性。 2、《语言》上P.16。 活动过程 一、欣赏赛车片段--播放汽车拉力赛图象资料，请幼儿欣赏，引发学习兴趣。 --请小朋友欣赏一场特别的汽车比赛。 二、说说青蛙汽车 --阅读画册，请幼儿欣赏特别的青蛙汽车。 --引导幼儿仔细观察画面，说说看到了什么，重点说说青蛙汽车的构成。 三、畅想青蛙汽车的故事 --教师说明青蛙汽车将要参加汽车比赛，幼儿根据教师的假设和引导，预测比赛的进程和结果，畅想故事内容。 假设一：比赛时在小桥上堵了车，会发生什么样的故事?谁回在比赛中获胜呢? 假设二：汽车在盘山公路上比赛爬山，青蛙汽车应应选择什么样的路?小蜗牛将发挥什么样的作用? --教师和幼儿一起讨论，确定新的假设，畅想新故事。 四、活动结束。 五、课后回顾。 中班教案 篇4 活动目标： 1、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。 2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。 3、萌发热爱大自然的情感。 活动准备： 树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐 活动过程： 一、谈话引出主题。 （出示一张单个的大树图片）看，这是什么？这是一棵怎么样的树？你喜欢大树吗？为什么？ 二、初步欣赏散文诗《树真好》。 1、老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗《树真好》，我们一起来听一听这首诗里都说了些什么？ 播放散文诗录音。 2、提问： 你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看一看。 树好吗？ 3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌里是怎么说的。 三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语言描述 1、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。 2、提问： 诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观察感知理解并学说诗歌中的句子。 1）小鸟为什么说树真好？ “你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？” “你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？” 2）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什么好处？ 树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象； 3）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上的树好？ 满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被花香陶醉的动作与神情； 4）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子：说说笑笑，热热闹闹） 5）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉，阵阵微风吹来舒服的感觉。 6）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有趣。 3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。 4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。 提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句？ 过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。 五、尝试散文诗。 1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。 师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢？ 请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好……”的句子来说一说。 2、集中：请个别幼儿来仿编。 　　中班语言教案二：树真好 一、活动目标 1．借助图片在静态倾听中理解散文诗的主要内容，即树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2．引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的.语言描述，并学习一些词语：“唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、……。” 3．萌发初步的爱大自然的情感。 二、活动准备：图片、课件《树》 三、 活动过程 1．谈话引出散文诗主题——大树，导入活动。 这是什么？喜欢大树吗？（引导幼儿说出树真好） 2．逐图倾听散文诗各句话，理解诗中的主要内容。 我还有许多朋友也很喜欢树，接下来让我们一起来看一看、听一听，我的那些朋友是怎样赞美树的？ 3．完整欣赏课件，教师完整朗诵诗歌，加深孩子对诗歌内容的理解。 4．出示图片，让幼儿逐个完整讲述，进一步理解诗歌内容。 你最喜欢诗歌里的那句话？说给我们大家听一听好吗？ 5．引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。 树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。（引导幼儿看图有顺序地说。） 6．引导孩子说出诗歌的名字，在此基础上进行完整讲述，体验诗歌的意境美。 7．教育孩子热爱自然、保护环境。 中班教案 篇5 活动目标： 1、在游戏中体验买卖过程。 2、尝试模仿买卖物品的对话方式。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1、桌子、椅子、牌子、货物，如：纸做的水果、青菜、鱼、虾等，购物袋。 2、玩具货币。 活动过程： 一、老师和幼儿讨论菜市场扮演游戏进行的方式。 1、市场里要怎么布置摊位呢？东西怎么摆比较好看？ 2、要怎么定价？怎样才能吸引客人来买？ 3、小老板要怎么叫卖？摊位要怎么样保持整齐清洁？ 4、小老板对客人的服务态度要如何？小客人要怎么买东西？要准备多少钱？要自备袋子吗？ 二、请幼儿分组商量 1、玩买卖商品的游戏，需要什么角色？ 2谁当老板？谁当客人？ 三、开展买卖游戏。 1、请当小老板的幼儿用纸做的水果、青菜、鱼、虾等制作摊位。 2、扮演小客人的幼儿拿出环保袋，轮流进行买卖扮演活动。 四、活动结束后，大家一起分享扮演的感觉和心得，东西可放到扮演活动区继续玩。 活动延伸： 老师可准备一些叫卖的录音，供幼儿模仿。 中班教案 篇6 活动名称：美味的蔬果沙拉 活动资源：苹果、梨、香蕉、桔子等水果，黄瓜、熟土豆、白菜心、西红柿等蔬菜，塑料餐刀、塑料菜板，小碗、小勺，沙拉酱等 活动目标： 1让幼儿体验自己动手制作的乐趣 2在制作过程中提高幼儿用刀切东西的技能 3幼儿能说出以上果蔬的名称，并复习学过的水果的英文名称 活动过程： 1领幼儿观察各种水果蔬菜，说说其名称，同时复习已学过的水果的英文名称 2大家一起讨论这些水果和蔬菜的不同的食用方法 3告诉幼儿今天我们来做蔬果沙拉 4教师示范讲解沙拉的制作方法 5请幼儿亲自制作，提醒幼儿可自己选择不同的材料，制作不同的沙拉 6幼儿品尝自己制作的沙拉，同伴间互相品尝 中班教案 篇7 活动目标： 1.学习用网格的形式来表现向日葵，并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。 2.能够耐心细致地完成作品，体验线描活动的乐趣。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿兴趣。 1.教师播放《植物大战僵尸》视频，引出主题。 2.天上飘下来的这些是什么呀？ 3.有了很多的向日葵，收集起来，我们就可以打到更多的僵尸了，所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。 二、教师示范 1.教师出示向日葵模板，并提问： （1）谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀？ 2.教师示范画网格： （1）那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范) （2）我们直线要排列的紧一点，这样画出来的网格才好看。 3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢？叶子可以怎么装饰呢？我们以前学过有哪几种线呀？教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。 三、幼儿操作 1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗？那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀？ 2.那现在每人用一支记号笔，记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的，这样才好看！ 活动反思： 本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动，在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画，活动中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌来，这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子们对于装饰画都进行的很好，但是网格有部分孩子画的有些斜了，分析原因，我在示范时没有对此做重点强调，今后需要注意。 小百科：向日葵总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生中性的黄色舌状花，不结实。花序中部为两性管状花，棕色或紫色，能结实。矩卵形瘦果，果皮木质化，灰色或黑色，称葵花籽。 中班教案 篇8 设计思路： 中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。 数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点......让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。 数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物—点子 — 数字掌握数学知识。 活动目标： 1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。 2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。 活动准备：每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。 活动过程： 一、复习5 以内数。 游戏：1 、听铃声夹夹子。 铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。 2、听铃声举数卡 铃乡开始往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。 3、听铃声夹夹子 教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。 二、学习6 的形成 1、 探索6 的形成。 以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。 小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。 2 、探索用圆点表示夹子的数量。 以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。 （1） 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。 （2） 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。 幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。” 小节：6个红点可以表示6 个夹子。 3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。 中班教案 篇9 目的 ： 1、学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。 2、积极参与运动，体验运动的快乐。 准备： 1、兔妈妈、狐狸头饰2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、场地4、纸团若干 过程： 1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。 老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。 2、体验动作 （1）集体活动老师介绍运动方法："小兔"手持"青菜"穿过"树林"种"青菜"，往返数次，直至"种完"。 老师示范活动线路和动作。 （2）自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。 注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。 （3）集体活动：游戏《勇敢的兔子》 老师介绍玩法："狐狸"出现追赶"小兔"，"小兔"四散躲至"树林"后面，拾起"石块"投向"狐狸"，"狐狸"逃窜。游戏反复进行。 师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。 3、放松身体师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。 幼儿盥洗并自由饮水。 反思： 这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。 中班教案 篇10 活动目标： 1．认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。 2．发展幼儿联系生活情景的联想能力。 3．培养幼儿对数字的认识能力。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1．每人一个空盒子 2．0---9的数卡。 3．秒表、温度计。 活动过程： 一．看看有什么。 1．每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？（可以用“0”表示）。 2．出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。 3．请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。 二．说“0”。 1．启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。 2．可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用“0”表示；拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张也没有了，可以用“0”表示。 三．了不起的“0”。 1．“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？ 2．教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。 3．原来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。 四．结束活动。 请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。 活动反思： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和游戏形式展开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过情景游戏的方法，让幼儿熟悉“0” ，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，幼儿对“0”的熟悉得到更高一度的提高。

孩子的成绩始终不见提高，这个学习方法你试了吗？很多家长都在寻找提高孩子成绩的方法与措施，然而“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，无论学习方法多么好，但是孩子的成绩却始终不见提高！导致这一问题的根源是什么呢？我认为，其原因之一就是学习效率太低！

相同的学习时间内，你掌握到的知识只是别人所掌握知识的一半，长此以往，安能不落后于人？所以要把学习搞好，我认为提高学习效率才是必由之路！

一、建立良好的学习习惯

古人云：苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过于一日曝十日寒。有现在的话说，就是做事要有恒心，要有勇于坚持的毅力，不能“三天打渔，两天晒网”，只有一时的兴趣而没有长久的兴趣，是很难把事情做好的。对于我们的学生来说，其道理也是一样，只有把兴趣融入并乐于坚持，才能出好的成绩。

在这里我给大家的第一个建议就是“建立良好的学习习惯”，但是习惯所包含的范围又过于庞大，我们把它细分一下，就是要建立“勤思考、重归纳、善应用”的学习习惯！

①勤思考：

只有勤于思考的人，才能发现科学的规律与奥秘。老师在讲台上讲解，学生在讲台下被动地接收，其效果不是最好的，学生只知其然，不一定知其所以然。而勤于思考，就是要用思维发现知识中的联系与奥秘，这样才可以做到将老师所讲的内容“翻译”为自己能够理解的语言，并按照自己的理解进行归纳和整理，进而逐步建立自己的“知识体系”。

②重归纳：

归纳的本质是“通解、类比和迁移”。当我们在遇到同类问题时，就能很快地找出这类问题的解决办法。孔子说的“温故而知新，可以为师矣。”其实也就是这个道理。在我们平时的学习中，就要注意去寻找已经学习过的知识之间的联系，把相同类型的题归纳到一起，再寻找它们之间的共性，最后再找出解答同类型题目时需要注意的地方，如：

这类题的描述特征是什么？

它们的解答方法中最关键的一步是什么？

这一步是怎么得出来的？

一定要多问自己几个为什么。有时一些题目的特征，资料书也不一定把它们全部都列出来，这时就需要自己慢慢去琢磨，锻炼自己找出解题“关键一步”的能力，而此项能力也正是优生与否的关键之所在。

③ 善应用。

我们学习知识的最终结果不只是为了考试，考试毕竟还是容易的，只是要拿高分不容易，要争取第一名就更不容易。但是我们不要忘了，考试分数固然重要，但考试也只是测验我们学习效果的一种方式而已。我们学习知识，绝对不只是为了考试，而是为自己而学，为了将来能够用知识武装自己的头脑，让自己适应社会高速的变革！

知识最终是要为我们的生产和生活服务。将来我们的生活中也会处处用到知识，只不过现阶段是运用知识来解答试卷中理想化的模型，而到参与社会实际工作后，我们就会发现知识的用处无处不在。在解题中，或者在生活中，遇到学习的相关知识，是不是可以认真去思考一下，再给自己出几道类似的题目，锻炼一下自己的解题水平呢？

上面我们从学习层面，也就是战术层面讲了一下学习习惯的重要性。下面再从战略层面讲一讲学习还需要注意的一些事项：

为自己定下学习计划

学习计划的定立，一定要做到适量的原则。计划定得太多、太空，则很难达到；订得太少、太简单又没什么意思。所以我给出的建议是“长计划、短安排”。

长计划就是要制定一个长期的目标，这个目标不能定得太虚无，比如说某人只有中等生的水平，却偏偏要给自己订立一个考全市第一的目标，这就显得不太实际，虽然勇气可嘉，但至少短期内是达不到这个目标的。所以我们在制定目标时一定要以“适量”为原则，目标不能定得过高，也不能定得太低，而是自己跺跺脚、跳一跳、努点力能够得着的目标。通常这类目标实现周期以一个学期的时间为宜。

短安排就是这周要做到什么，比如要在哪些方面有进步，怎样预习、复习和听课，这些都是每天要做的事情，但是要怎么将它们做好却是一个需要思考的问题。比如提前做好预习，预习哪些内容；勤于复习，复习哪些章节；认真听讲，怎样做好课堂笔记等。这些都是需要我们就近落实的事，把这些做自会感觉学习越来越轻松，越学越有劲。

①预习。

做好预习管理，给自己预留出提前预习的时间。现在的教科书设计非常合理，自己完全可以在老师上新课前做一下预习，只要坚持去做，你就会发现学习其实是一件挺简单的事情。而预习中难免会有弄不清楚的地方，这也不打紧，可以把它们重点标记出来，上课再认真听老师讲，定会豁然开朗，再对照老师的思路和自己的思路有何不同，自己为什么会“卡壳”，这样理解就会更深。长期坚持预习的另一个好处就是学习主动性也大大提高，自学能力也显著增强。

②听课。

听课大家从一年级起就开始上课，而上课也是有方法的。很多同学不注意集中精力，常常上课就会开小差，不是玩橡皮，就是看窗外，想别的事情。一两节课这样还不会产生太大的影响，长此以往呢？先进生与后进生之间的差距就这样在节复一节的课堂拉开了！

认真听课的好处太多，老师以数十年经验总结的重点、难点，他们都会驾轻就熟、深入浅出地讲解，如果错过了课堂45分钟，那就未免真的太可惜了。事实也证明，在预习后当堂听懂的知识大约为80%~90%，而不预习当堂听懂的知识大约为50%~60%，开小差当堂听懂的知识大约为20%~30%，甚至连这也达不到。

对于那部分还未听懂的知识，就要做下笔记，课后向老师、向同学请教，也可以问父母、查工具书、查百度。这样把每堂课的知识都掌握透彻，又何忧考试成绩不好呢？

③复习。

前面我们已经提到“温故而知新”，但是这里我们说的复习，它有这个意思但不完全是这个意思。在学习完知识后，最重要的是融会贯通，何谓融会贯通？我的理解就是要建立知识间的联系，形成自己的知识体系，形成体系的东西掌握得也最为牢固。

孩子的成绩始终不见提高，这个学习方法你试了吗？

一、袋鼠跳跳跳。

玩法介绍：每个孩子需要穿上麻布袋，要像袋鼠一样跳到终点，第一个跳到终点为获胜者。

二、地面打靶。玩法介绍：在地面上画出靶环(温馨提示：如果在公共场合玩这个游戏需要注意周围的人群，在人少的地方进行活动，游戏结束后，要记得擦掉画的靶环。

三、抢椅子。抢椅子是小时候常玩的游戏，可以锻炼我们的观察能力、速度和灵活度。将板凳围成一个圈，人也站一个圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲响的)开始敲时人就围着板凳同一方向转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。

当敲击声停止，就要抢坐在板凳上。因为差一个板凳，所以会有一人没板凳，淘汰者下场时，同时撤下一个板凳，继续进行第二轮。